教育困難大学

｢教育困難大学｣のあまりにもひどい授業風景
東洋経済Online：2017年8月3日
http://toyokeizai.net/articles/-/181672

（余談）

この記事に書かれていることは，一定の範囲内にある4年生大学のことなのだが，程度の差こそあれ，どこの大学においても類似の問題を抱えているのではないかと思う。

例えば，東大や京大のようなトップ大学においてさえ，ある種の類似の問題が存在していることは，関係者の中ではよく知られている。

その原因の多くが，徹底的に最適化されている大学受験指導にあることは言うまでもない。

そして，このことは，学部レベルだけではなく，大学院レベルでも顕著となりつつある。

形骸化し，内容のない学位は，無効化されるべきものであろうが，米国を中心とする学位発行ビジネスの影響を受け，日本ではどうにも修正できないような状況となってしまっている。

ただし，当の米国においては，実質的な能力主義があるので，形骸が形骸として影響を及ぼす範囲及びその実質的内容が日本とは異なっているという点には留意すべきだろう。そして，現時点においては，米国の大学ビジネスが更に大きく変容しようとしている。それは，留学生ビジネスの弊害が顕著なものとなってしまってきているからだ。かつてのように当該出身国を代表できるような極めて優秀なトップクラスの学生だけが米国の大学の留学生になっているわけではないという現実がある。

一般に，本来であれば，大学受験にしろ司法試験受験にしろ，受験予備校等に頼ることなく，趣味や個人的な生活のような自由な生き方を満喫し，受験対策のような特殊な訓練は基本的に受けていない者でありながら，真に目的とすべき試験だけは上位を獲得することのできるような者だけが受験者となるべきかもしれない。

しかし，現実にはそうなっていない。それは，特殊日本的な肩書・経歴・出身重視主義（＝能力無視主義）のなせるわざである。

それは，日本国の社会の隅々にまで浸透してしまっているので，それを改善するための方法がない。

なぜならば，日本国においては，基本的な価値判断の尺度が，形骸化し弊害が著しくても，「権威は権威」だからだ。

そのパッケージだけが重要であり，その内容はどうでもよいのだ。

私は，そのような国家のあり方の淵源について，古代において導入された律令制にあると考えている。日本国は，現在でもなお，その意味における律令国家である。

一般に，日本国は，総体として，滅びの道を歩み続けている。

しかし，それは，日本国だけではない。

「人間が平等であるべきである」ということと，「個々の人間が現にもっている個別的な能力」とは相互に無関係であることを正しく理解すべきであろう。個人の個別的な能力は，当該個人の遺伝子によって確定されるものなので，教育や訓練によって得ることは不可能である。それでもなお，人間としては「等しく人間である」として法律上扱うことが平等原則の本質である。現実には個々の人間が平等に能力をもっているわけではないからこそ，理念としての平等原則が必要となるのだ。それは，理念（観念）の一種なのであり，事実そのものではない。

私自身は，過去の人生の中で，体育の科目については常に成績最下位のような状態だった。しかし，そのことが自分自身の健康と何らかの関係があると考えたことはないし，自分の仕事を遂行する上での能力と関係があると考えたこともない。無論，オリンピックに出場するような優れたスポーツ選手として活躍することに興味をもったことは全くないのだが，そうなるために生まれてきたのではないので，私の人生とは全く関係のないことだと考えている。

一般に，体育という科目は，現在でも必修科目とされているが，本来は，必修とされるべき科目ではない。好きな人だけがやれば良いのだ。特に，社会人入試による高齢の学生について，若者と同じ内容の体育を義務化することは，それ自体として完全にナンセンスなことである。